Ivan Bunin munkájának pszichológiai finomságai továbbra is érdekli az olvasót, bár a valóság, amelyről írt, feledésbe merült. A kistérségi nemesség problémája már nem releváns, de az ember felnövekedésének témája, amely a „Számok” történet szemantikai központja, szintén kimeríthetetlen.
A teremtés története
Az orosz irodalom már a 19. század második felében kialakította a hagyományt a gyermekkor témájának kezelésére. Lev Tolstoi, Szergej Aksakov, Maxim Gorky és mások írtak erről a gyönyörű életről. Gyerek szemével nézni a világot, megérteni, mit érez és él, amit ez a kicsi és még nem teljesen kifejlesztett, de már meglehetősen megkülönböztetett személyiség álmodik, mindez érdekli és továbbra is érdekli az írókat. Ivan Alekseevich Bunin „Figurák” című története a gyermekkori probléma.
Ezt a műt 1906-ban írták, és egy felnőtt nagybátyja vallomása unokaöccse előtt. Mielőtt az olvasó egy első személyes történet három részből áll, egy esetről, sőt, még egy eseményről is, azokból az időkből, amikor Zhenya kisfiú csak olvasni, számolni és írni tanult, és legnagyobb álma az volt, hogy gyorsan megtanulja a számokat.
A név jelentése
Miért hívták Bunin történetét "Figurák" -nak? A számok elsajátításának álma teljesen elragadta a főszereplőt. A szerző készítette a történet címében. Ez azonban nem csupán a fiatal Zhenya szeszélye.
A „számok” név egy gyermekkori álom szimbóluma, és ugyanakkor disszertáció almájaként értelmezhető, olyan tárgy, amely felnőttet és gyermeket hoz a konfliktus másik oldalára, amelyben nagyon nehéz megtalálni a megfelelőt.
Lényeg
A cselekmény a nagybátyja és unokaöccse, Zhenya fiú közötti konfliktusra összpontosít. A tanulásra energiával teli gyermek azt kéri tőle, hogy mutassa meg neki a számokat, de a felnőtt túl lusta, hogy ceruzához menjen a városba, és egy időben elutasítja a leckét.
Zhenja, akit a tudás iránti vágya ragad meg, nem bírja elviselni, és túl aktívan viselkedik, ami bosszantja nagybátyját. Az eredmény komoly veszekedés, amelynek során sem egyik, sem a másik nem akarja beismerni a hibájukat - és eközben mindkettő számára közös - csak a nagymama próbálkozik a "férfiak" megbékélésével. Végül sikerrel jár, és miután ezt a konfliktust átélte, mind a gyermek, mind a felnőtt, miután megtanulta tőle egy élet leckét, leül az asztalhoz és dolgozik a számlán.
Műfaj, irány, összetétel
A történet hét részből áll, amelyek mindegyikében maga a nagybácsi a narrátor. A történetét azzal kezdődik, hogy a feleségével a múltban köztük zajló veszekedés szavaival szólít fel. Így a szerző azonnal meghatározza a tárgyalt témát. A „betekintés a múltba” technikával az író ennek a történetnek a speciális felfogását képezi - tanulságos, tanulságos. Ugyanakkor maga az elbeszélő kiértékeli tetteit és következtetéseket von le belőlük.
Sőt, beszéde nemcsak az események kimondása, hanem egy élő emlékezet; a szerző nyelve könnyű, dinamikus és érzelmi, melynek köszönhetően őszintén együttérzünk a hősökkel és megpróbáljuk megtalálni mentséget nekik ebben a veszekedésben.
A főszereplők és jellemzőik
A központi képek természetesen a narrátor és az unokaöccse. A kapcsolatok cselekvésre vezetnek, és a munka konfliktusának alapjává válnak. Annak ellenére, hogy mindent látunk, ami nagybátyám oldaláról történik, szavai meglehetősen objektívek és elemzés egyik elemét tartalmazzák.
Az első rész egy nagyon megható és ugyanakkor pontos leírást ad Zhenyáról:
... Te nagy szemtelen ember vagy. Amikor valami elragadtat téged, nem tudja, hogyan kell megőrizni. Kora reggeltől késő estig gyakran nem ad pihenést az egész háznak a sírással és a lábadozással. De én semmit sem tudok meghatóbb, mint te, amikor, miután élvezted a lázadást, csend lettél, kóborolsz a helyiségek körül, és végül feljössz és magányosan nyomod a vállamat!
Jellemzői Zhenya aktív, kíváncsi és nagyon szerető gyermek, annak ellenére, hogy néha elárasztják a szeszélyek. Nagybátyja nagyon szereti őt, minden alkalommal, amikor szigorúságot és rugalmatlanságot követeltek tőle, mint egy felnőtttől, őrülten sajnálta a gyermekét. Kettőjük veszekedésében azonban jelentős hányada van bűntudatának, mert nem tudott időben mutatkozni és kényeztetni; fölötte büszkeség és kitartás volt. Ez jellemzi egy nagybátyját - egy olyan embert, aki érzelmi és gyors indulatú, de őszintén kötődik unokaöccsehez.
A történetben szintén szerepelnek Zhenya édesanyja és nagymamája, akik szintén nem értettek egyet: az anya nagybátyja oldalán, a nagyanyja pedig Zhenya. Nem veszi a veszekedéseket, hanem megpróbálja összeegyeztetni őket. A nagymama, mint példa a bölcsességre és a gondolkodásra, mint az élet tapasztalt embere, megérti ennek az ellenérzésnek a hülyeségét, és a befejezésben csak a bűnözést tudja megteremteni a főszereplők között.
Témakörök
A történet témája a gyermekek és a felnőttek közötti kapcsolat. Gyerek számára minden a körül ismeretlen valóság, kíváncsi és csábító, felnőtt számára ez a valóság már nem érdekli ilyen érdeklődést. Az eredmény egy félreértés, amely konfliktushoz vezet.
A szerző bemutatja a gyermekek világ felfogását egy felnőtt olvasó számára, annak érdekében, hogy kitöltse a félreértések szakadékát ugyanazon család tagjai között. A gyermekkor múlik, könnyen elfelejthető, ezért a felnőtteknek nagyon nehéz felismerni és érezni, amit a gyermek tapasztal.
Az élet korai időszaka azonban a legfontosabb időpont, amikor a személyiség alapjait megteremtik. Szülei sorsa attól függ, hogy a szülők megérthetik-e örököseiket. Bácsinak mindenképpen elő kell mozdítania unokaöccse kíváncsiságát, az egyetlen módja, hogy képzett emberré nőjön fel. Ugyanakkor nem szabad megengedni magának a szeszélyét, különben a megvilágosodás teljes oktatási hatása elmúlik.
Problémák
Munkájában a szerző felveti az oktatás, a felnőttek és a gyermekek közötti kapcsolatok problémáját, a körülöttük lévő világ felfogásának különbségét. Ugyancsak fontosak a gyermekek kíváncsiságának és álmainak kérdései, a minden gyermekre jellemző tanulási és fejlődési vágy, az emberi természet kérdései, amelyek néha makacsul és lustaként akadályozzák a probléma racionális megoldását.
A munka erkölcsi kérdései közvetlenül a minden korosztályú emberek örök gúnyaira mutatnak: kategorizmus, önzőség, opcionálisság stb. A felnőtt az évek során csak súlyosbítja a gyermekek hiányosságait, és versenyez a gyermekkel, ideges izgalomra engedve. Megmutatva, hogy az önként tiszteletre méltó úriemberek mikor esnek gyermekkori állapotba, felhívja a figyelmet arra, hogy az érettséget az önuralom képessége határozza meg, nem pedig az életkor.
Jelentés
A történet fő gondolata az, hogy a gyermekekkel való kapcsolat felnőttkori viselkedéséhez szükséges. Az életkor meghatározásakor a szám nem jelent semmit, mert az évek során az ember nem változhat. Nagybátyja könnyen megőrül, a szeszélyes tanulónak rossz példát mutatva. Lehet, hogy szeszélyes, de még inkább negatív vonásokkal, például makacssággal, temperamentummal és kategoritussággal fog szembeszállni egy újszülött személyiséggel.
Az ötlet az, hogy nagybátyja, a világi bölcsesség hatására, megválasztja a helyes utat nagyanyja ajkából: visszamegy és kijavítja a hibáját, ezt az ígéretét régóta megvalósítva. Eugene és tanára békésen folytatják a számok tanulmányozását.
Mit tanít?
A szerző arra készteti bennünket, hogy emlékezetbe kell venni és figyelembe kell venni ezt a tapasztalati különbséget a világgal szemben, mivel a gyermek egy teljesen más lény, mint a felnőttek, és külön megközelítést igényel. A következtetés egyszerű: felelősségteljesen kell megközelítenie a fiatalabb generáció nevelését, anélkül, hogy negatív példát mutatna.
Ráadásul a jobb oldalt nem lehet egyértelműen azonosítani a konfliktusban, mivel minden konfliktusban mindenkinek megvan a saját igazsága, bár mindenkinek téved bizonyos mértékben, tehát mindig kompromisszumra van szükség és megtalálhatja. Ez a történet erkölcsi jelentése.